La Fédération en quelques chiffres :

  • 23 organismes de formation professionnelle à l’écoconstruction, la restauration du patrimoine et le réemploi des matériaux du bâtiment.
  • plus de 15 000 stagiaires formés 
  • 13 formations longues diplômantes (voir le tableau récapitulatif)
  • plus de 1000 apprenants/an en formations longues (dont 150 Ouvrier-ère en Ecoconstruction et 60 Ouvrier-ère en Restauration du Patrimoine diplômé.e.s)
  • Plus de 200 formations modulaires (professionnels ou particuliers)

Nos ambitions :

  • Développer une offre de formations à l'éco construction au niveau national
  • Organiser des formations pédagogiques et techniques de formateurs-rices
  • Créer des certifications professionnelles
  • Partager, développer et harmoniser les pratiques de la formation professionnelle en construction durable

Nos atouts :

  • La connaissance du monde de l'écoconstruction, du patrimoine et du réemploi
  • La veille pédagogique, règlementaire et technologique
  • Le savoir faire de spécialistes expérimentés
  • Le maillage du territoire national 
  • Un vivier de ressources humaines dédié à l'écoconstruction
  • L’indépendance vis-à-vis des fabricants de matériaux et des industriels

Nos partenaires :

  • Les filières professionnelles : Réseau Français de la Construction Paille, Asterre, Confédération Terre crue, FIBOIS, Construire en Chanvre, ECIMA, Cellaouate, Bat'ipac, Plâtres Vieujot, Pierre de Beauchamps, FNCAUE, Association Nationale des Couvreurs Chaumiers, Agence Qualité Construction, Réseau Bâtiment Durable
  • Les représentants des entreprises : CAPEB, FFB, CNFPT, Fédération Scop BTP, Fédération CAE, Habitat Eco Action, Cabestan, Ordre des architectes, SCNF Immo, Circolab
  • Des structures européennes à travers nos projets avec les réseaux européens
  • L'Etat, des régions, des communes, des élus qui soutiennent nos projets.

La spécificité de nos formateurs-rices :

  • proposent systématiquement une vision globale du bâti (conception bioclimatique)
  • témoignent de l’importance d’avoir plusieurs compétences
  • partagent leur expérience personnelle et incitent le stagiaire à faire sa propre expérience
  • proposent leurs solutions sans les présenter comme une vérité
  • interrogent la norme dans sa nécessité et ses enjeux
  • ont une pratique du terrain et participent à l’innovation
  • rendent compte de la diversité des pratiques
  • valorisent les savoir-faire traditionnels
  • privilégient le travail manuel
  • proposent une évaluation de la rentabilité du travail
  • prennent en compte la santé du professionnel, son risque financier et le plaisir du geste
  • proposent de prendre connaissance de la matière et moins des produits
  • engagent à la coopération des acteurs
  • insistent sur la santé des professionnels (électromagnétique, manutention, alimentation)